Le cours a réuni 8 candidat-e-s francophones et 16 germanophones. Dès le début, le groupe s’est distingué par un niveau de préparation homogène et une forte motivation. Malgré les différences linguistiques, les participant-e-s ont su collaborer efficacement, faisant preuve d’esprit critique, d’ouverture d’esprit et d’un grand engagement. Cette dimension interculturelle, souvent perçue comme un défi, s’est transformée en véritable atout, favorisant l’échange d’expériences et une croissance partagée.

L’état-major s’est montré bien organisé et opérationnel dès les premières phases. Les directives ont été transmises de manière claire et cohérente, permettant aux participants de s’orienter rapidement dans le contexte de formation.

À cette occasion, certaines adaptations ont également été apportées au programme, telles que la réduction de la charge de travail le vendredi afin de faciliter la gestion des évaluations finales.

Le programme de travail, bien que très intense, a été jugé adéquat et bien structuré. Les journées ont exigé une grande concentration, mais ont garanti un apprentissage continu et dynamique. Une attention particulière a été accordée à la méthodologie didactique pour adultes, avec une approche qui a su intégrer théorie et pratique de manière cohérente. Les séquences de formation consacrées à la didactique ont été parmi les plus appréciées et ont influencé positivement les leçons dispensées par la suite par les participant-e-s. Les exercices initiaux ont permis d’identifier les attentes et les craintes des participant-e-s, fournissant aux chefs de classe des outils utiles pour adapter le parcours de formation. Au cours de la semaine, les participants ont eu l’occasion de se mettre à l’épreuve en donnant leurs propres leçons, affrontant également certaines difficultés d’interprétation du mandat de formation qui se sont toutefois révélées être de précieuses occasions d’apprentissage. Les échanges constructifs et les discussions guidées ont constitué un élément clé du processus de formation, contribuant au développement de compétences pratiques et réflexives.

Le centre de formation de Couvet a offert une excellente infrastructure, entièrement mise à la disposition du cours. Les installations modernes, associées au professionnalisme et à la disponibilité du personnel, ont contribué de manière déterminante au bon déroulement de toute la semaine. Les aspects logistiques, tels que l’hébergement et les repas, ont également été très bien accueillis, créant un environnement propice à l’apprentissage et à la cohésion du groupe.

Dans l’ensemble, le cours BK01.26 peut être qualifié de succès à tous égards. L’harmonie du groupe, la qualité de l’enseignement et l’organisation efficace ont permis d’atteindre pleinement les objectifs fixés. Un résultat qui confirme l’importance d’investir dans la formation des instructeurs pompiers et dans la collaboration entre les différentes réalités linguistiques de la Suisse.

Adam Poloni, directeur du cours / Michele Aramini, rédaction italophone

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